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| Issue Date | Title | Resume | Author(s) |
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| 2016-09-30 | Diversidade de Gênero e aspectos educacionais na garantia de direitos | O presente trabalho teve por objetivo analisar as práticas pedagógicas que fazem reflexão a respeito da Diversidade de Gênero, seja nos espaços escolares ou em qualquer segmento da sociedade. Propõe-se repensar sobre os direitos humanos relacionados à temática, bem como rever ações que amenizam atos de discriminação, que ainda acontecem diariamente nos espaços escolares. Como método de investigação foi feita uma pesquisa bibliográfica utilizando documentos oficiais e artigos que tratam sobre a temática. Conclui-se que garantir a transversalidade da temática nas ações docente é fundamental para termos uma educação que venha superar as relações e práticas escolares excludentes, bem como promover a cidadania. Além disso, A produção de informações e políticas públicas não estão sendo suficiente para garantir a formação prática dos educadores frente à temática para termos um processo contínuo de mudanças de atitudes e comportamentos, pois a escola também é a ponte que promove a transformação e justiça social. | Kize de Oliveira Silva |
| 2018-04-18 | Portaria CEDUC nº 26, de 9 de abril de 2018 | Institui o 2º Curso de Formação de Formadores - Área de Inteligência Penitenciária, a ser realizado em Brasília/DF. | Brasil. Ministério Extraordinário da Segurança Pública; Departamento Penitenciário Nacional; Escola Nacional de Serviços Penais; TAÍS KUCHNIR |
| 2018-04-12 | Portaria CEDUC nº 38, de 11 de abril de 2018 | Institui o Curso Alinhamento de Docentes de Escolta Armada 2018, a ser realizado na cidade de Brasília-DF. | Brasil. Ministério Extraordinário da Segurança Pública; Gabinete do Ministro; TAÍS KUCHNIR |
| 2014 | O Processo de Recrutamento e Seleção dos Docentes da Academia de Polícia Militar de Alagoas | O presente trabalho objetivou analisar o atual processo de seleção de docentes da Academia de Polícia Militar de Alagoas, sua fundamentação legal e buscou a caracterização do perfil do docente a partir da visão do aluno. A metodologia fundamentou-se na adoção do embasamento teórico, a partir de um modelo de caracterização do perfil de professor e das competências para a didática do ensino superior. | Albuquerque, Alex Fabin Silva de; Ferro, Cícero José Navarro; Barbosa, Jobasine Almeida; Costa, José Ricardo de Albuquerque |