Browsing by Subject Educação da criança
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| Issue Date | Title | Resume | Author(s) |
|---|---|---|---|
| 1997 | A Criança surda e a construção do conceito de número | - | Madalena, Silene Pereira. |
| 1996 | Estimulação precoce: serviços, programas e curriculos | - | Perez-Ramos, Aidyl M. de Queiróz. |
| 2001 | Guia de direitos do brasileiro afro-descendente: por uma educação que promova a auto-estima da criança negra | - | Romão, Jeruse. |
| 1997 | Interação professor-ouvinte e pré-escolares surdos em duas alternativas metodologicas | - | Nogueira, Marilene de Almeida Monteiro. |
| 1999 | Por uma educação que promova a auto-estima da criança negra | - | Romão, Jeruse. |
| 1999 | Seu filho não escuta?: um guia para todos que lidam com crianças surdas | - | Freeman, Roger D. |
| 1996 | Sons e gestos do pensamento: um estudo sobre a linguagem egocêntrica na criança surda | - | Celeste Azulay Kelman. |
| 2021-09 | Terrorismo: o recrutamento virtual de crianças e adolescentes e o papel da educação | Este artigo, produzido em junho de 2020, analisa o recrutamento de crianças e adolescentes por grupos terroristas nas plataformas das redes sociais e o papel da educação quanto à prevenção e ao combate a esse fenômeno. O terrorismo nunca esteve tão em evidência como atualmente, haja vista a sequência de atentados deflagrados, principalmente nos países ocidentais, revelando que se mantém em plena atividade, mesmo depois da reação norte-americana após o dia 11 de setembro. No entanto, tem-se visto que, em grande parte dos ataques, os autores são indivíduos de origem estrangeira (ocidentais ou naturalizados), radicalizados e recrutados por meio da Internet, e, destes, uma parcela significativa é formada por crianças e adolescentes. Para desenvolver esta análise, o manuscrito apresenta a seguinte estrutura: além da introdução, na qual fez-se um breve relato acerca da temática, a primeira parte contempla dados e informações sobre o uso da Internet pelo público infantojuvenil e descreve o modo como alguns grupos terroristas têm se servido dessa tecnologia. Já a segunda aponta as transformações após 11 de setembro, em especial quanto à estrutura organizacional dos grupos extremistas. Aborda também a questão da radicalização e delineia o motivo pelo qual os radicais vêm conferindo especial interesse ao recrutamento de crianças e adolescentes. A parte final traz uma reflexão a respeito do papel da educação como ferramenta de combate e conclui com considerações e sugestões direcionadas às instituições escolares, às famílias e às autoridades governamentais no que diz respeito à prevenção e ao combate à radicalização de indivíduos jovens no ambiente virtual. | Fagundes, Carlos Frederico Felício. |